1. 物理化学的主要内容是化学热力学、化学动力学、电化学、胶体与界面化学等。 学生从宏观和微观结合的角度热力学状态的变化和反应的本质，可拓展思路，抓住问题本质，有利于素质教育和人才培养。然而，学习热力学需要高度的抽象思维、学习动力学需要空间想象力使不少学生深感困难。为此,教学中注意结合物理化学的发展史来讲授,消除畏难情绪和神秘感; 阐述力求准确,把抽象的概念具体化、把把复杂的过程、复杂的理论分解为相应的知识点使之简单化，随时给出“正误辨析”，帮助学生解难释疑；将学生学习过程中经常出现的的错误编写成专题进行专题讨论；注意启发式教学，组织学生观看胶体化学等电教录象片，通过一些直观的图象加深学生对物理化学过程和物理化学原理的了解；通过物理化学前沿讲加深使学生对物理化学基本原理的理解，培养理论联系实际的能力，顺应社会需要。
2. 加强创新意识和爱国主义教育。在讲授化学知识的同时，我们注意著名化学家、诺贝尔化学奖获得者，特别是华人事迹的介绍，让学生吸取前人的经验教训，学到获取知识的方法和思想，培养创新意识和科学品质，体会科学研究的艰辛与乐趣，激发献身祖国化学事业的热情。
3. 加强培养学生从网上获取知识、获取信息的能力。近年来，我校投入巨资购得了美国化学会（ACS）、Elsevier、Wiley、Springer等著名的外文数据库，这些数据库极大的方便了教师的科研工作，教师科研工作的层次和发表文章的数量和质量大幅度提高，为了培养学生从网上获取知识、获取信息的能力，也为了拓展学生的学习思路、融会贯通，我们有意识地给学生留一些与物理化学研究有关的题目，把学生引向Internet，鼓励学生进入这个全球性的数据、信息和知识海洋，主动获取知识，最后以小论文的形式写出自己的认识和体会，提交上来，教师评阅。
4. 教材有选择地及时反应新的科研成果，即注意前沿性。选择新技术、新理论、新方法充实和更新教材内容， 如简介光物理技术及其应用、纳米材料物理化学、扫描电镜、原子力显微镜等在现代科技中的重要应用；向学生介绍物理化学的发展与动向，使学生了解物理化学新进展。
5. 组织学生听有关学术报告，使教学活动更加灵活多样。近年来，我校很重视学术交流活动，特别是高层次的学术交流活动，先后举办了“中国化学会第八届应用化学年会”、“ 中国化学会第十界胶体与界面化学会”和刚刚闭幕的“The Satellite Meeting of 40th IUPAC Congress International Symposium on Physical: Education and Challenges”国际会议。这些会议的召开，给学生提供了一个很好的学习机会，在这些会议上，同学们聆听到了象美国化学会JPC杂志前主编Mostafa A. El-Sayed等所作的精彩报告，作为一所地处西部的师范大学的同学们真正感受到了大家的风范，同学们不仅拓展了知识面，而且真正体会到了物理化学基本原理在研究工作中的具体应用。